【www.tlutl.com--高二作文】
高二语文上册10月月考试题
语 文
考试时间：150分钟 满分：150分 命题教师：DHL
一．本大题4小题，每小题3分，共12分
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A．缧绁（léi xiè）倜傥（tì） 愠（yùn）色 贪生恶（è）死
B. 险衅（xìn） 祚薄（zhà） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng）
C．玉玦(jué) 窈（yǎo）然 击柝（tuò） 目眦尽裂(cī)
D．拔擢(zhuó) 亟（qì）请 庐冢（zhǒng） 宠命优渥（wò）
2．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（3分）
A．在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实,自私自利的小人.
B．一个远涉重洋,寄身美国,茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国财团是何等艰难!
C．为了不使我中华民族处于“人为刀俎，我为鱼肉”的危险境地，就必须强国强军，把侵略者拒之于国门之外。
D．齐先生只花了5秒钟就把女儿的名字起好了，叫“齐乐融融”。这个名字给人感觉快乐、温暖。齐先生希望女儿的一生其乐融融，带给别人也是其乐融融。
3．下列各句中，与“私见张良，具告以事”句式相同的一句是（3分）
A．乱天子边，欲归谁罪？
B．州司临门，急于星火。
C．姜氏何厌之有？
D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
4．下列对词类活用的分类正确的一项是（3分）
①吾得兄事之 ②刑人如恐不胜 ③项伯杀人，臣活之 ④沛公旦日从百余骑来见项王 ⑤籍吏民 ⑥谨拜表以闻 ⑦晞一营大噪，尽甲 ⑧乃我困汝 ⑨有泉侧出 ⑩则其至又加少矣
A．①②⑤⑦ B．③⑤⑧⑩ C．①②⑤⑨ D．③④⑥⑧
二．本大题9小题，共39分
（一）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“喏。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
5．下列对加点词的解释错误的一项是（3分）
Ａ．从百余骑 （使动用法，使……随从）
Ｂ．若入前为寿 （如果）
Ｃ．军中无以为乐，请以剑舞（请允许我）
Ｄ．翼蔽沛公 （名作状，像鸟展开翅膀那样）
6．下列表述不符合原文意思的一项是（3分）
Ａ．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。
Ｂ．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。
Ｃ．范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。
Ｄ．项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。
（二）
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
7.对上段内容的理解不正确的一项是（3分）
A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。
C. 能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
D. 表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
①
《史记》中那些呼之欲出的人物形象，并不是史学家司马迁一手“创作”的。离开民间传说的哺育，个人的想像是达不到如此多样化的地步的。司马迁曾以“网罗天下放失旧闻”作为自己治史活动的座右铭。他公开宣布，自己非常重视参考、吸收民间传说。再如《鸿门宴》这样的场景，当事人早已死尽，又无官方的详细记载予以披露，司马迁的想像力再丰富，也不可能活现出如此生动的个性冲突的戏剧性场面。其中“项庄舞剑”一段，与后代民间说书的风格十分接近，与其说是后来的民间说书人受了《史记》这部臣著的影响，还不如说二者同受汉代及以后的民间传说形式的影响。司马迁的这种态度，对以后史学界有直接影响。“二十四史”不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将在被目为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。
中国三千年以上文字记载的历史，产生了庞大的文献记录。从春秋时代，中国历史著作就一直没有断绝过，形成了传统。从汉朝始，每代统治者都要动用大量的人力进行官方的修史活动。民间的历史著述也很繁多。即使在社会动荡、文明解体的南北朝时代，这一传统也未从根本动摇。其结果是形成了一个无论从数量上看，还是从时间跨度上看，都十分惊人的历史记录体系。
B．司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并无多大的文学气，只不过是采纳了民间传说的某些材料。
C．文中引用《史记》中对项羽、陈胜、刘邦言行的描写，从而有力地证明《史记》是一部文学性很强的历史著作。
D．《史记》之所以能把项羽、陈胜、刘邦刻画得如此生动，并非完全是史马迁的想像和描写的结果，而是因为有生动的民间传说这个基础。
B．《史记》成功的人物形象塑造有赖于民间传说和作者的想象力。
C．多样化的想像是司马迁能在《史记》中塑造出一个个栩栩如生的人物形象的重要因素。
D．民间传说培养了史学家丰富多彩的想像力，从而为塑造历史人物打下了基础。
A．“项庄舞剑”中富有戏剧性的、生动的描写反映出民间说书艺人对《史记》的影响
B．“项庄舞剑”这个片断描写生动，极具戏剧冲突，这也是后代民间说书艺人说书的特点。
C．史马迁对“项庄舞剑”的描写明显受到了民间传说的影响。
D．后代民间说书的风格与《史记》中的一些描写相似，并不能说明后代的民间说书人受到了《史记》的影响，而是二者都受到民间传说的影响而导致相似的。
B．《史记》是“二十四史”中首部依据民间传说来撰写历史的史学著作。
C．把“二十四史”中民间传说和真实的历史故事加起来，数量将超过希腊神话和印度传奇故事。
D．官方修的所谓“正史”和民间的历史著作构成了十分惊人的历史记录体系。“正史”中的民间传说成分少一些，民间历史著作中民间传说则多一些。
第二阶段：（不超过15个字）
第三阶段： 不超过20个字） （
22. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。
六．本大题1小题，60分。
22.阅读下面的文字，根据要求作文。
人在他乡，甚至远隔重洋，思念亲人与故乡，一个电话就能让自己扫却寂寞与孤单，亲情与满足便会盈满心间，亲朋好友隔三差五总能联系一下。平时许久没有联系的亲戚朋友、师长同学，一个问候的电话、一个拜年的电话，拉近了很多人的距离。。。。。。但家庭中“爸爸、妈妈，我们电话联系”，朋友间“有什么事，电话联系我”，敷衍过后，甚少见面的现象也比比皆是。
电话联系到底是拉近了人与人的距离，还是疏远了人与人之间的距离呢?
对此，你有什么见闻和经历，或者有什么自己的见解和感受？请你以“电话联系”为标题，写一篇文章。
要求：①自定立意 ②文体不限 ③不少于800字。
2008—2009学年度高一语文第二学期期末考试答案
1．【答案】D【解析】A贪生恶（wù）死 B祚薄（zuò）C目眦尽裂(zì)
2．【答案】A【解析】A. 项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子.指人生命垂危,即将断气.用于此处不合语境,应改为“日薄西山”,用日落比喻人的寿命将终,修饰“暮年”恰当.
B. 茕茕孑立: 孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。用在此处恰当。
3．【答案】B【解析】B项为状语后置句，AC项为宾语前置句，D项为判断句。
4．【答案】D【解析】①⑨名词用作状语 ②⑤⑦名词用作动词 ③④⑥⑧使动用法 ⑩动词用作名词
5． 【答案】Ｂ（若，你）。
6． 【答案】C（项羽只是“默然不应”，不是“坚决反对”）
7. 【答案】B（创作目的，不是创作风格。）
8．C（坐：犯罪）
9．B（为：因为 A以：把/用；C 于：在/向，对；D乃：于是，就/才）
10．D
11．D（文中滕公并没有使韩信得到重用）
12．⑴ 何曰 / 诸将易得耳 / 至如信者 / 国士无双 / 王必欲长王汉中 / 无所事信 / 必欲争天下 / 非信无所与计事者 / 顾王策安所决耳
⑵ ①大丈夫（大男人）不能养活自己，我可怜你给你饭吃，难道是希望报答吗？（关键词“哀”）
②韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，就逃走了。（关键词“度”
【文言文参考译文】
淮阴侯韩信当初为平民百姓时，生活贫穷，在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗丝绵，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿饭给韩信吃，几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信对那位大娘说：“我将来一定要重重地报答您老人家的。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你给你饭吃，难道是希望你报答吗？”
淮阴屠户中有个年轻人看不起韩信，说：“你虽然又高又大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“韩信你不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，从他的胯下爬了过去。全市的人都笑话韩信，认为他胆小。
等到项粱带兵渡过淮河，韩信持剑追随他，在项粱部下，没有扬名的机会。项粱战败，又跟随项羽，项羽让他担任郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦进入蜀地，韩信逃离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公听到他的话很惊奇，又见他相貌堂堂，就放了他。滕公和韩信交谈，很欣赏他，向汉王谈到韩信，汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。
韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，也就逃走了。萧何听说韩信逃走了，来不及把情况报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃走了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴。骂萧何说：“你逃走，为什么？”萧何说：“我不敢逃走，我去追赶逃走的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“众将领逃走了几十人，你没去追赶的；说去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人物，普天之下找不出第二个。大王果真要长期在汉中称王，没有必要用着韩信，如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷长期地呆在这里呢？”萧何说：“大王考虑向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来；不能重用，韩信终归要逃走的。”汉王说：“我因为您，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“让他做大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备，才可以呀。”汉王答应了。
13．①茕茕独立，形影相吊。
②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
③而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之
④盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》
14．D（A．因果颠倒。B．否定过当。C．引用的作用有误。）
15．A
16．A（文中有限定语“后来的”，司马迁尚无“民间说书艺人”）
17．B（A．应是全部。C．应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、遗闻等。D．“正史中的民间传说成分少一点，民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此说。）
18．以粽香为触发点，引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆；写姥姥的絮语，轻轻的动作，高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。.
19．（1）第④节画线内容中的“一笑白头”，表现了姥姥的慈爱、善良；对自己耗费毕生心血呵护儿孙辈健康成长的满足。（2）第⑤节画线内容中的“呆坐”，表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯；对乡间农家朴素、清静生活的怀念。.
20．①使文章笔墨更为集中，能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。②使文章的线索更为明晰，通过不同时期过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤劳的一生。③使姥姥这个人物更具有鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱，全都融合在端午这个特殊的节日氛围里，化为清清的粽香，萦绕在儿孙的记忆里。④使作品更具有中华民族传统的人文气息。⑤明确传达出“端午”作为中国一个重要的传统节日，在普通民众心目中根深蒂固的影响。（答出其中任意三点即可。）.
21．第一阶段：注射“溶瘸病毒”使肿瘤溶解；（不超过15个字）
第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；（不超过15个字）
第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。（不超过20个字）
22（1）拜托 （2）包涵 （3）高寿
23.参照2009年广东高考作文评分标准
