[十六年前的回忆教案]《十六年前的回忆》教学设计之三,教案

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　教学目标：
　　理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。
　　体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
　　学习本课7个生字。
　　有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
　　体会课文前后照应的写法。
　　课时：2课时
　　课前准备：收集关于李大钊的故事，大家互相交流。
　　教学媒体：投影片

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　学习本课7个生字。
　　理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。
　　抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后的言行中给人留下深刻印象的句子，并说出自己的体会。
　　有感情地朗读课文。
　　教学过程：

　　1.导入激情：
　　同学们，看着你们胸前的红领巾，你可曾想到什么？它是国旗的一角，是无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志，（出示：李大钊的画像。）一起学习第１３课，(板题、读题)。下面让我们随着课文回到十六年前，看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。
　　2.初读课文，整体感知。
　　　1）.用比较快的速度阅读课文。
　　　2）.桌互相检查预习情况。
　　　　要求：划出生字词，读准字音。交流预习中遇到的问题。
　　3.检查自学：
　　　1)读生字，正音。
　　　2)通过预习你知道什么？（简要地复述课文以及简介作品背景。）板书：被捕前、被捕时、被捕后
　　　　通过预习，同学们已经知道课文是写李大钊被捕前、被捕时、被捕后的事，请浏览一遍课文，找出相应的三部分。
　　　　（读后提问。）
　　4.细读课文。
　　　1）默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。
　　　2）小组互学：你读了这些句子体会到什么？在小组里交流。
　　5.汇报交流情况：
　　被捕前：
　　　（示句）父亲坚决地对母亲说：“……不能轻易离开北京的…………这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”板：坚决地说
　　　（“轻易”看出李大钊的地位——当时他是北京党组织的负责人；“重要”联系上下文——他要联系各成员开展革命地下党工作，为避免党组织被破坏，还要经常处理大量的书籍与文件。他完全明白形式的险恶，处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。板：忠于革命）

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