《记承天寺夜游》原文_《记承天寺夜游》说课稿 |评课稿

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　《记承天寺夜游》说课稿
　　我说的课文是人教版初中语文第三册第五单元二十一课第二课时《记承天寺夜游》。
　　一、 教材分析
　　《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。
　　二、 教学对象分析
　　学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。
　　三、 教学目标
　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：
　　1、 知识目标
　　反复诵读，领悟文章的思想感情。
　　了解文章写景抒情的方法。
　　品味朴素自然、意味隽永的语言。
　　2、 能力训练点
　　通过诵读，培养语感。
　　培养用朴素的语言表达感情的能力。
　　3、 德育渗透点
　　学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。
　　4、 美育渗透点
　　领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
　　四、 重点与难点
　　重点：分析文章的景色描写并体味意境。
　　难点：体会作者旷达乐观的心境。
　　五、 教学方法
　　本课主要采用朗读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
　　六、 学法
　　采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
　　七、 教学程序
　　1、 导入新课：
　　2、 简介背景，放课文范读录音，提示学生注意正音。听后回答：用文中词语简述作者的思路。这样使学生对课文有一个整体的感知。
　　3、 学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本课采用轮读即一人一句，个读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐，做到五分钟内至少读三次。
　　4、 在反复读的基础上，让学生分组合作分析问题。将学生每6人分为一组共同分析以下问题进行交流：

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