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哄骗有术，规范求真
——真真假假共建文明班级
l 浙江省绍兴县湖塘中心小学 俞伟芬
一月一次的班主任会主题锁定在班级管理中的老大难问题——卫生保洁、课间纪律等文明习惯上。在大家畅所欲言，分析并介绍各自班级管理经验时，可以概括为“低段哄骗有术，高段教育求真”真真假假之间，皆以教师一身作则，日日真功得以培养孩子们的良好习惯，文明班风，优良学风。
低年级组的班主任可谓是哄骗有术，以善意的欺骗赢得积极向上的孩子，埋下文明的种子，收获成功的果子。如：
课余时间哄孩子们唱唱歌，听听音乐，吹吹笛子，允许看看少儿节目，听听图书角里的故事，尽量哄得孩子们天天有新鲜事。乐事不断，追跑、打闹的时间自然地被占用了，有目的性地玩乐哄走了“隐患”，哄出了师生间的真情。以情动人，虽不令仍从。
值日做得真干净，竞赛栏中一朵小红花；卫生搞得多快，争章栏上敲个小红章；你都一天不乱跑了，奖励一朵小红花……那么一个雨天的早晨，班主任欣喜地发现教室外面走廊上的小雨伞变乖了。那么整齐，绝不是每个雨伞的小主人放的，明显地有人整理过了……默默地、无声的好事；响当当的、近乎轰轰烈烈的好事。班主任老师都给予关注，及时表扬。于是，小雷锋多了，榜样竖了，好典型有了。一个又一个喜悦果子收获在红色的要多少有多少的花儿之后。
你查卫生，他管纪律，还有你我负责礼仪和安全；今天你班长，明日我来当。人人有“官”当，那些大人不屑一顾的“官儿”，骗出了惊喜万千，一个积极向上的班集体逐渐形成。
人长了，心也大了。那些小把戏的哄骗力无法挽回已是自作主张，有馊主意，干坏事还洋洋得意，面对批评满不在乎的几位高年级学生。可他们却似乎代表着班级的形象，左右着学风班貌。于是，高年级班主任的教育则更多的是以求真务实取胜。
