【www.tlutl.com--高二作文】
：2007-2-2611:57:14教学目标
1、知识目标：
识记人生价值的含义；
理解人生的真正价值在于对社会的贡献。
掌握物质贡献与精神贡献的关系；
2、能力目标：
引导学生搜集资料和分析资料的能力；
引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题；
通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析，提高学生对人生价值问题的分析判断能力、是非理解能力、辩证思维能力和开拓创新能力。
3、情感目标：
培养学生树立正确的人生观和价值观，使学生真正认识到人生的真正价值在于对社会的贡献；
培养学生热爱平凡岗位，踏实肯干，乐于奉献的良好品质，使学生在社会主义建设的实践中实现自身的价值。
教学方法和手段
讨论式、多媒体教学
教学重点
人生的真正价值在于对社会的贡献。
教学难点
如何正确看待精神贡献。
教学过程
导入新课：
“人活着是为什么？人生的价值在哪里？”这是千百年来人们都在讨论的问题，对此话题不同的人有不同的回答，那你们又是如何回答的呢？
任何人随时随地都在用已有的尺度来进行着价值判断，那么对人生价值，我们应该用怎样的尺度来进行价值评价呢？人生的真正价值是什么呢？
讲授新课：
1、人生价值的含义：
回忆：从哲学上讲，价值是指什么？
（多媒体显示）
价值：人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。
从哲学上讲，价值是从人的需要与事物的属性之间的关系引申出来的。那么人的价值又应当如何确定呢？
一个人的人生价值，不能由他自身来说明，必须放到个人与社会、个人与他人之间的双重关系中，才能得到正确的说明。依据哲学上所讲的价值的含义，同学们能否概括出人生价值的含义？
学生回答：
教师分析总结：（多媒体显示）
人生价值即人的一生对他人、对社会、对集体的积极意义。
2、人生价值的两个方面
人的存在具有双重性：一方面，个人总是生活在一定的社会中，作为一种“事物”，必须也可能以自己所具有的属性去满足社会和他人的需要；另一方面，每个人都有自身的不同个性、利益和需要，要求得到社会和他人的尊重和满足。人生价值就是从这种关系中产生出来的。因而，人生价值也就包含了两个方面：社会价值──个人对社会的责任和贡献，我们把它称之为贡献；自我价值──社会对个人的尊重和满足，我们把它称之为索取。
多媒体显示：
2、人生价值的两个方面
1）个人对社会的责任和贡献──社会价值（贡献）
