【www.tlutl.com--观察日记】
知识与技能：
1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；
2．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用
过程与方法：
学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。
情感态度价值观：
培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；
学习全面的认识与评价自然界中的物质。
二氧化碳的性质
课前检测:
1、 实验室制取二氧化碳的药品是
2、 实验室制取二氧化碳选择的发生装置是
3、 实验室制取二氧化碳选择的收集方法是
4、 怎样检验二氧化碳气体？
5、 怎样检验二氧化碳气体已经收集满？
引出新课：上一节课我们探究二氧化碳制取的有关知识，在二氧化碳制取这节课的学习过程中，你能总结出二氧化碳的哪些性质呢？
（学生边回答教师边板书）
一、在标况下，二氧化碳是无色无味的气体（教师强调在标况下，并展示收集的二氧化碳气体）
二、二氧化碳密度比空气大（教师引导学生说出依据：用向上排空气法收集二氧化碳气体）
三、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧（教师引导学生说出依据：验满时燃烧的木条熄灭）
下面这个实验能证明二氧化碳的什么性质呢？
[演示实验] 将一高一低两支点燃的蜡烛放入烧杯中， 沿烧杯壁倾倒二氧化碳
学生观看实验回答现象：
现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭
结论：（1）二氧化碳密度比空气大
（2）二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧
四、二氧化碳能溶于水（教师引导学生说出依据：二氧化碳不能用排水法收集）
[演示实验] 用软塑料瓶收集满CO2，倒水后盖好盖子，震荡，学生观看实验并回答
现象：瓶子变扁
结论；二氧化碳能溶于水
1atm时1体积水只能溶1体积二氧化碳，加压可溶更多。
啤酒、雪碧、汽水等均溶解了CO2（如何证明其中有CO2呢）
教师质疑：二氧化碳溶于水后，有没有发生变化呢？
[演示实验]取三支试管，分别加入一定量的石蕊试液，然后在第一支试管中滴加几滴水，在第二支试管中滴加几滴稀盐酸，在第三支试管中滴加上一实验中软塑料瓶中的液体，振荡，观察现象：
现象：第一支试管中石蕊试液不变色；
第二支试管中石蕊试液变红；（说明石蕊遇酸变红）
第三支试管中石蕊试液变红。
结论：二氧化碳能溶于水，并且能与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红。
五、二氧化碳与水反应生成碳酸
反应方程式： H2O CO2=页=H2CO3
[演示实验] 碳酸不稳定，加热分解生成水和二氧化碳
