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：2006-11-261:12:59知道自尊、自信是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不可缺少的心理品质。懂得自尊心与自信心是密切联系的。结合生活实际，了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析，懂得自尊自信是成才与成功的重要条件。
能力目标
通过对话、填表、交流、图片对比分析、搜集相关资料、讲故事等活动，培养学生发现、分析问题的能力、搜集整理资料的能力、语言表达能力、初步的辨证思维能力及合作学习的能力。
思想觉悟目标
初步认识自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。
教学重点
青少年自尊自信的特点是本节课的重点。
教学难点
自尊自信的人知荣辱，讲自爱。
教学过程
导入新课
前面我们学习了善于调节情绪、保持乐观心态，磨砺坚强意志、拒绝不良诱惑，能够承受挫折、勇于开拓进取等课程，知道了良好的心理品质可以助人走向成功。那么，下面的事例表现出的是一种什么心理品质？
让我们来看下面一段对话。
（请三位学生分别扮演国王、使节旁白；也可以用小品的形式表演）
（出示投影）
旁白：一个大国打算入侵一个小国，行动前，曾派使节专程来到小国威胁。来使趾高气昂地说——
使节：“我们打算派一支个人大军横扫贵国。”
旁白：不料小国国王立刻回答——
国王：“这可就麻烦了！”
使节：“是不是怕了？”
国王：“不，我是在担心，我们的监狱只能关500个强盗！”
旁白：来使大怒——
使节：“听着！我们使用的可是最先进的坦克！”
旁白：不料国王叹了口气说——
国王：“那我们就更不幸了。”
使节：“怎么不幸？”
国王：“我们没有任何先进武器，只有打狗棒！”
（教师讲述）
这是一段很精彩的调侃！尽管你仗势欺人，但我绝不会低声下气！我在给大家讲一件真人真事。
第二次世界大战期间，德国法西斯的头头戈林曾问过一名瑞士军官：“你们有多少人可以作战？”瑞士军官答到：“50万。”戈林又说：“如果我派百万大军进入贵国，你们怎么办？”答曰：“简单，我们就每人开两枪。”
又是一段妙侃！侃得从从容容，坦坦荡荡
（教师提问）
上述事例表现了一种什么心理品质？
（学生回答，教师归纳）
是强烈的自尊心和自信心。那么，怎样才能正确地看待自己，增强我们的自尊心和自信心呢？下面我们就来进一步学习这方面的内容。
讲授新课
一、人贵有自尊自信（板书）
