小松鼠找花生的故事|《小松鼠找花生》教学设计,教案

发布时间:2010-07-19   来源:观察日记    点击:   
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◆您现在正在阅读的《《小松鼠找花生》教学设计》文章由收集。教学要求:1.认识12个生字和一个偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道花生地下结果的特性,培养学生观察植物的兴趣。教学重、难点:认识生字和练习朗读,知道花生结果的特点。教学过程:一.导入新课。二.整体感知课文。(一)听课文录音,标出自然段,把觉得难读的字圈出来。(二)抽生说出难读的字。(三)出示本课生字卡片,学生练读。三.学习一、二自然段。(一)生齐读第一自然段。(出示课件)指导学生观察并思考:花生的花是什么颜色的?(贴图)你还知道有什么颜色的花?(抽生说)生质疑:你还有什么不明白的地方?(二)出示课件,指导生观察。(三)师指导读二自然段。(四)生同桌分角色读文。(五)抽生上台表演读。四.学习三——五自然段。(一)生自由读文。 (二)出示课件,指导生观察。(理解自言自语的意思) (三)师问:花生真的被摘走了吗?(课件演示花生的生长过程)(四)师指导读文。五.续编故事。(一)同桌编。(二)生上台表演。六.课后练习。(一)复习生字。(二)词语开花游戏。 七.总结全文。八.板书设计: 小松鼠(图) 花生开花(图)
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