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◆您现在正在阅读的《6爬山虎的脚》文章由教材分析
这篇课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去学习写出内容具体的文章来。
教学目的
1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。
教学重点
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1、猜谜语。
师:同学们,下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。(学生回答)
提示:丝瓜
师:他说的对吗?(学生答对)没错,这个谜语就是丝瓜。
教师出示丝瓜的图片:
师:同学们再猜一个要不要?“上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了?(学生回答)
提示:葡萄
师:对了,这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片:
师:我们来观察一下这两种作物的图片,我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作呢?(学生回答)
提示:搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
说明:激发兴趣,并从中了解到植物的特点。
2、师:同学们回答的真好,我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
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二、初读课文,学习生字
1、师:刚才我们说了,爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒,它不需要搭架子就可以往高处爬,从课文的标题看,爬山虎为什么能往高处爬啊?