人教六上语文园地八ppt_人教课标版《语文园地一》　教学设计一|教案

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《语文园地一》　教学设计一　学习目标：
　　1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
　　2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
　　3、学习自主策划秋游活动。
　　4、乐于学习，乐于展示。
　　课前准备：
　　1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
　　2、秋游计划表。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时：
　　一、我的发现。
　　1、发现识字方法，激趣识字，
　　学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
　　指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
　　2、出示生字学生认读。
　　3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”
　　4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
　　有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
　　出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
　　屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时：
　　一、日积月累
　　1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。
　　2、朗读背诵儿歌。
　　A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。
　　B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。
　　C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！
　　D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。
　　二、口语交际
　　1、谈话导入，创设情境。
　　同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！
　　2、挑选景区。
　　A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？

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