[《热爱生命》朗诵]《热爱生命》教学设计13 ,教案

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《热爱生命》教学设计　　

教学目标　　

1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；　　

2.能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；　　

3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。　　

教学重点、难点　　

学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。　　

教学安排　　

2课时。　　

教学准备　　

学生反复阅读、熟悉课文，查阅作者等相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。　　

教学步骤　　

第一课时　　

一、导入　　

可采用多种导入方法。　　

（一）同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？　　

多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”　　

奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。　　

（二）由《荒岛余生》引入：大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼。　　

（三）由生命现象引入：可结合七年级（上）课文《生命生命》导入。　　

二、简介作者及作品　　

1.学生自主介绍搜集的有关资料。　　

2.教师整理补充：杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。　　

三、整体感知　　

1.看题目，有何感想，喜欢这个标题吗，为什么？　　

提示：引导学生由题目进行联想。

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