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一、阅读
1、本单元四篇课文皆为游记，四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面，学习过程中要注意体会这些特点。
2、一切景语皆情语，在游记中也是这样，我们在学习过程中要注意体会作者渗透在游记中的感情。
3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促。学习中要品味不同的语言风格。
二、口语交际
召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要，回答问题言简意明，具有针对性。
三、写作
写一篇游记。要根据游记的特点，在写游记时，要点明时间、地点，要反映游踪及观赏顺序，写出景色的特色，并做到情景交融。
设置意图
了解编者的设置意图，有利把握学习重点，树立学习目标，我们一定要细心体这些意图。
1、四篇课文，意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽，更加热爱祖国的大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发厉发达国家现代化状况，增强对外开意识，理解改革的重要性。
2、引导学生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。
3、口语交际，咨询问答，意在培养学生的实际交往能力及应变能力。
4、综合性学习，旅游资源调查，意在培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。
预习指导：
参考以上内容，整体感知本单元内容。
1、速读四篇课文，感知四篇文章的特色，以及游记的文体特点，并把学习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上。
2、注意画出文中的重要字词，并用好课时训练检测自已。（1——2题）
自学目标：
知识目标：
1准确认读课文下注词语，明白词句含义。
2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。
3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
能力目标：
1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。
2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
情感态度价值观
培养自已热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
学习重点、难点简析
重点：
1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
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