清澈的湖水仿佛什么|清澈的湖水,教案

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教学目标
　　1、认识12个生字，会写8个字

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好

　　3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力

　　教学重点
　　学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识
　　教学难点

　　朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵

　　课时安排
　　2课时
　　教学过程

第一课时

　　一、激趣导入，感知美

　　师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。

　　出示媒体资源中湖水的视频：

　　师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！
　　学生齐读课题。

　　二、初读课文，感受美
　　1、师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。
　　2、学生自主读书，师巡视指导。
　　3、师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，
　　4、师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？

　　指生读、齐读l遍。

　　5、指名分段读课文，纠正读音。

　　6、播放课文范读动画，更正读音。

　　三、品读句段，欣赏美
　　l、师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。
　　2、四人小组交流。
　　3、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。
　　师：你喜欢哪一部分?为什么喜欢?
　　(1)生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。
　　出示文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”
　　师：你能给大家读出你感受到的美吗?
　　生读：
　　师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。
　　生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。
　　师：你能给大家读出这种趣吗?

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