天游峰的扫路人教学设计_《天游峰的扫路人》教学案例设计,教案

发布时间：2010-07-24 来源：小学二年级作文点击：

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教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。
　　　4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
　　教学重难点：
　　　1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。
　　　2、课文中写景对人物品质的衬托作用。
　　教学用具：小黑板、挂图、录音机
　　教学用时：三课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　1、启发谈活，揭题设疑
　　　（1）同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你能说说你曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？
　　　（2）看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？
　　2、自读课文
　　　（1）提出读书要求。
　　　　　①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。
　　　　　②在读通顺的基础上注意流利，要有速度。
　　　　　③默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。
　　3、检查自读效果
　　　（1）指名分节朗读课文。
　　　（2）纠正读音。
　　　（3）答疑解难。
　　　　　①对于不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。
　　　　　②对于涉及句意、中心的问题，要引导学生实实在在地读书，对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。
　　　（4）理清课文脉胳。
　　　　　①引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。
　　　　　②学生讨论分段，概括段意。
　　　　　　　一（1~~2）二（3）三（4~12）
　　4、分段读课文
　　5、教学生字，指导书写
　　　（1）（说说“攀、瘦、鞋、吁”这4个字是什么结构。
　　　（2）重点指导写好“瘦”，笔画多，间架结构较繁复，要指导学生看清字形。
　　　（3）指导学生描红，把这4个字写紧凑。
　　6、作业
　　　（1）读好课文。
　　　（2）抄写好生字词。