[雪地里的小画家第二课时教学设计]《可爱的中国》第二课时教学设计,教案

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教学目标
　　　指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。
　　教学准备
　　　多媒体课件
　　教学过程

　　一、齐读课题，导入课文
　　　　“这节课，我们继续学习”——学生读课题（可爱的中国）
　　二、紧扣课题，寻找句子
　　　　“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）
　　　　交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）
　　　　句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
　　　　（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读）
　　　　句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！
　　　　（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？教师小结读）
　　　　句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
　　　　（一起读好这段话。）
　　三、自读感悟，圈画句子
　　　　“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）
　　四、介绍图片，了解背景
　　　　遵循“文字——画面——文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。
　　　　（让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流）
　　五、精读感悟，组织交流
　　　　好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。
　　　　（不按照顺序）
　　　　段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示）

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