《小抄写员》主要内容|《小抄写员》教学设计,教案

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　教学目标：
　　　1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。
　　　2．通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
　　　3．学习本课生字、新词。
　　　4．有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　　1．理解叙利奥内心的痛苦原因。
　　　2．理解文章结尾的含义。
　　教学时间：　三课时
　　教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）导入新课。
　　（二）自学课文。
　　1．自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）
　　2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
　　3．思考下列问题，初步了解课文内容。
　　（1）叙利奥是怎样的孩子？他的家庭怎样？
　　（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？
　　（3）叙利奥为家庭做了些什么？
　　（三）检查自学情况。
　　1．指名读生字、新词，要读准字音。
　　2．人物身份及部分词语解释。
　　3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。
　　4．分小组讨论思考题。
　　（四）给课文分段。
　　1．课文是按什么顺序写的？
　　（贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会）
　　2．按照这个顺序将课文分为四段。
　　（五）作业。
　　抄写词语。（课内完成）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）复习提问。
　　文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的？
　　（二）学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。
　　1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么？
　　2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。
　　3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。
　　（三）学习课文中插叙部分。叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
　　1．找出文中哪些部分是插叙部分。
　　2．导读4、5、6自然段。
　　（1）第4、5自然段写的是什么内容？
　　（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？
　　（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？
　　（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。
　　（5）第6自然段主要写了什么内容？
　　（6）指导朗读第6自然段。
　　3．导读13、14自然段。
　　（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？
　　（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？

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