[人教版三年数学上]人教版三年级《亡羊补牢》教学设计一,教案

发布时间:2010-07-28   来源:小学三年级作文    点击:   
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《亡羊补牢》教学设计一 教学目标:
   1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
   2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
   3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。
  教学重点、难点:
    引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
  教学时间:1课时
  教学准备:投影
  教学过程:

  一、谈话激趣:
   1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
   2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢
   3、指名读,齐读。
  二、理解题意。
   1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
   2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
     亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
   3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
   4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
   5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
  三、初读课文,了解内容。
   1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。
   2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
   3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
   4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读
     边想,读前要想,读中也要想。
  四、精读课文,理解内容。
   1、课文哪几个小节讲丢羊的?
   2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
   3、同桌互议。
   4、集体交流:
    (一)羊圈破了个窟窿。
    (1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。
    (2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。
    (3)齐读这句话。(第三句)
    (4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
    (5)理清这小节三句话之间的联系,试背。
    (6)指名背。(指导方法)
    (二)街坊劝告,他不听。
    (1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。

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