【www.tlutl.com--小学二年级作文】
◆您现在正在阅读的21.《搭石》教学案例文章内容由<99作文网>收集, 本站地址:www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!21.《搭石》教学案例    这篇课文的主要目的是让学生体会平凡事物让我们感受到的美,同时,能运用想象的方法,丰富文章的内容,体会思想感情。在培养能力方面,提高联系上下文理解词的能力,并且能抓住重点的句子,词语,理解文章的能力。
    『案例描述』:
    师:这节课我们来继续学习搭石一课.
 
    板书
    师:对于搭石的作用,你们都知道了,现在,你能把课文再认认真真的读一遍吗,看看,你从哪体会到了搭石的美。
    生:读,学生汇报。
    师:你们说的很好,现在你们再读一读,并动笔画一画,画出描写搭石的句子。
    生:讨论
    师:你们讨论的可真热闹,谁愿意给大家说一说。
    生:我刚才读的是第三段,感到人走搭石特别美。
    (板书:走  搭石)
    师:你能把这一部分读给大家吗
    师:他读的真流利,谁能像他这样,再投入些感情,再读一遍。
    生:读
    师:你的感情很充沛,谁能像他这样把这一部分的美读出来。
    生:读
    师:他读的太美了,咱们就像他这样把这一部分齐读一遍。
    生:齐读
    师:多么美丽的一段文字呀 ,你愿意把它们背下来吗
    生:指名背
    师:因此,紧走搭石慢走桥成了家乡的一道风景,所以,文中最后说
    生:读最后一个自然段。
    师:你还从哪部分体会到了搭石所体现的美
    生:我从这一部分体会到了
    生:读
    师:你体会到了什么
    生:老人一心为别人着想
    师:你还从这段的哪句话体会到了老人什么品质
    生:勤劳
    师:老人的这种美好的情感就在我们身边,你发现了吗
    师:你们说的真好,让我们再次感受老人的优秀的品质
    生:齐读最后一段
    师:老人不就象这一排排的搭石吗,象这种所体现着的美还有吗
    生:读4自然段,我体会到人相互谦让,理所当然的事。