小学语文学习网站|小学语文三年级教案：《家乡的秋白梨》教学设计之二

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　　（一）自读课文，整体感知。
　　提示课题后，提出预习要求，引导学生自学课文，以多种形式引导学生初读课文。
　　（二）进行感悟、探究式的句式训练。
　　１、理解和运用“不但……而且……”这个句式。
　　成熟的秋白梨有什么特点？课文里有一句话，请同学们默读课文，把这句话划出来。
　　在学生默读思考的基础上，根据学生的回答，出示句子：江湾的秋白梨不但个儿大，而且香甜可口，咬一口，甜水直流。
　　（１）启发思考：这句话中的“个儿大”“香甜可口”这两个词语能否调换位置？
　　引导学生从两个方面领悟“不但……而且……”这个句式的特点和用法。一是根据
　　课文的内容和写作顺序，使学生知道这句话在课文中起承上启下的过渡作用。“个儿大”承接了上文，而“香甜可口”则顺势引出下文。二是根据递进句的特点，通过朗读使学生体会到“不但……而且……”这一句式中的语气和前后内容的递进关系。
　　（２）再议：“个儿大”“香甜可口”能否调换位置？
　　学生沿着前面的思路自然会说不能调换。这时教师就创设一个情境，引导学生进行
　　交际性和用语训练：现在，假如我们来到了秋白梨的故乡——江湾，只见街上摆满了大大小小的秋白梨。这时，一位热情的老大爷拿出一个很大的秋白梨让你品尝。请你用上“不但……而且……”说一句话表达自己的心情。学生会说“热情的老大爷给了我一个秋白梨，它不但香甜可口，而且个儿大。”“啊，这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿大。”“谢谢老大爷，这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿大。”
　　上述语句反映了学生现有的语言发展水平，教师要注意从两点对学生进行点拨：一是注意礼貌，如第三个学生说的话就比较好；二是注意语感，“香甜可口”是四个字，“个儿大”是三个字，读起来有关重脚轻的感觉，如改作“这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿很大”，“这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿特别大”，就会好些。
　　（３）利用第二自然段的有关内容进行创造性的迁移运用。
　　“春天，梨花开了，满山的梨花一片雪白，远远望去像一片银海。山上到处是梨花的清香，蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。”在读书懂句子的基础上，引导学生用“不但……而且……”进行创造性的概括与表达：“春天的梨花不但好看，而且散发出阵阵清香。”

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