六年纪上册语文书人教版_语文六年级教案：将相和

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第 二 教 时 学习“完璧归赵”、“渑池会见”的故事，具体感受蔺相如的勇敢机智和“将相和”在与秦国战斗中的重要性。 教学过程： 一、导入： 同学们，通过“负荆请罪”，你们认识了怎样的两位人物？那么，蔺相如是否真的如廉颇所说的“只靠一张嘴”呢？我们一起来学习闪两个故事。 二、用“抓人物言、行，体会人物品质”的方法学“完璧归赵”。 1、自由轻声读1——10小节，思考： 你觉得蔺相如是怎样的一个人？用“——”划出蔺相如言、行的句子，读读体会体会。 2、读、议： 同学们，你觉得蔺相如是怎样的一个人？（机智勇敢） A、他最勇敢机智的言、行表现在哪里？ 学习“他理直气壮地说：‘……向柱子上撞去。’” 理解“理直气壮”的词义，说说理由充分在哪里？指导朗读。 B、他是否真的会撞柱子？从书上找出依据。 （A）、“如果秦王真拿……一定把璧送回来。” 理解两种假设情况，体会他的深谋远虑，渗透分号的用法。指导朗读。 （B）、秦王绝口不提……，却捧着璧连连称赞。 体会他的善于观察。 C、正因为蔺相如抓住了秦王的弱点，才敢撞璧，那么他说要举行授璧典礼是何用意呢？找找他的言、行，想想他为什么这样做？ D、出示“大大方方地说：‘……’”让学生读读质疑。 结合句子体会话的意思：如果秦国（ ），赵国就（ ）；不然，即使（ ），也会（ ）。这样，秦王不但（ ），而且（ ）。 指导朗读。 3、齐读4次语言，体会蔺相如的机智勇敢，说说：他为什么能那么勇敢？（以国家利益为重） 为什么秦国不去进攻赵国呢？（将的功劳） 补充：当时秦国正在全力进攻楚国。 三、学“渑池会见” 1、秦国不甘失败，因此几年后，他终于又想到了一个办法，一起看“渑池会见” 2、自学，要求思考：在这次战斗中，谁胜谁负？或者是否打成了平局？找出有关内容（自由组合讨论） 3、读、议： 第一层——平局 没占到便宜。赵王为秦王鼓瑟，秦王为赵王击 。 第二层：赵国胜。 A、秦王请赵王鼓瑟（王对王） 蔺相如逼秦王击 （ 对君）指导朗读。 B、赵国弱，秦国强：去，怕有危险；不去，表示胆怯。 4、齐读12、13小节，说说：为什么赵国能取得胜利？从书上找依据，谈体会。 5、小结本段。 四、再次出示填空题（第一教时中的内容） 总结三个小故事。 第 三 教 时 总结全文，领会中心，学习过渡句段，初步认识并了解作用，完成作业。 教学过程： 一、总结全文：

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