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在自主合作中学习和体验
一、[教学目标]
1、知识目标：使学生了解挫折的含义，初步掌握承受挫折、战胜逆境的有效方法。
2、能力目标：培养学生承受挫折、战胜逆境的能力和素质，使学生初步学会运用承受挫折、战胜逆境的方法。
3、觉悟目标：教育学生要有承受挫折、战胜逆境的思想准备，自觉培养承受挫折、战胜逆境的能力与素质。
二、[教学重点和难点]
1、教学重点：承受挫折、适应环境的能力与素质的培养
2、教学难点：挫折内涵的丰富性和多层次性；目标调整与克服挫折之间的关系
三、[教学设计]：
[教学设计思路]
《承受挫折战胜逆境》是承前启后的框题，课文首先解释挫折的涵义，分析中学生可能遇到的挫折；其次阐述承受挫折、适应环境的能力与素质的培养方法。从而在情感上勇于承受和勇于战胜挫折，积极锻炼意志。设计中，
1、创设了活动，让学生自主地学习。
2、让学生在小组活动中获得发展，使每一位学生在思想上产生在真正的内化。
[教学设计流程]
（一）、课前准备
让学生在课前完成一份调查表，内容如下：
（1） 经常遭遇挫折吗？
（2） 都遇到过哪些挫折，是生活上、学习上还是交往方面。
（3） 自己是如何面对挫折的？
（4） 介绍由心理学家罗森韦格（S.Rosenzweig）编制的逆境对话测验（即挫折图片研究）。
（二）、导入新课
播放贝多芬的《命运交响曲》
（利用课间时间播放《命运交响曲》来渲染气氛，让学生听交响曲讲感受，从而导出本课主题：《承受挫折战胜逆境》）
（三 ）、探究新课
1、什么是挫折
2、比一比，赛一赛，说说战胜挫折的事例
（加强和信息技术课程的整合，让同学们从网络、报刊、书籍、等媒体收集他人战胜挫折的事例，在课堂上通过男女同学竞争回答的形式把事例呈现出来，让学生体会我们生活的世界上有许多在心理上和生理上遭遇更大挫折的人存在，他们克服挫折的事例为我们学生提供了榜样的示范作用。）
3、克服困难，战胜挫折的因素。
（通过学生收集来的事例让学生分小组合作讨论，得出书本上结论。）
4、说说你在面对挫折，战胜逆境方面学会了什么，以后碰到挫折又会如何应对
（以小组的形式回答。使学生在这一环节中思想上产生真正的内化。）
5、课堂小结
七年级是我们人生观、世界观形成的关键时期。我们学生成长历程一般都是一帆风顺的，故对挫折缺乏深刻的体验，承受挫折的能力不强，一旦在生活和学习上遇到小小的挫折，比如，一时适应不了初中的学习环境，有些学生某一次考试没有考好等等，他们就在心理上产生自卑感。通过学习，同学们在挫折面前也增强了克服困难的信心和勇气。不经历风雨，怎么见彩虹。使我们体验到承受挫折、培养坚强意志和增强适应环境的能力，是生活和成长的必然要求，从而在情感上勇于承受和勇于战胜挫折，积极锻炼意志。
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