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四合一”教学模式 伤仲永(预案、教学案)
章节(单元)第一单元 课题:伤仲永
教学目标
知识与技能:
1学习并掌握常见文言词的意思。
2.能够顺畅朗读课文,提高准确翻译课文的能力。
过程与方法:
培养学生的自学能力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文
多次阅读课文,理清思路,理解文章所要说明的道理
情感态度与价值观:
认识后天教育的重要性。
教学重点
1朗读课文,正确掌握句中的停顿。
2积累掌握一些文言词汇。
3翻译全文。
教学难点 1自己利用课文注释和工具书读懂课文 2理解文章所要说明的道理
课时要点:初读课文,读清句字;再读课文,整体把握文意;概括全文的主要内容及文章主旨
教学过程:
一、创境激趣 (一)课文导入 古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。”这句千古名言,一语道破了“活到老,学到老”的真谛。它告诉我们,一个人只有不断的学习、终生学习,才能与时俱进,成为顺应时代的有用之才。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才、甚至蠢材。 俗话说“先天不足后天补”,也就是说在后天的教育中得到弥补。如果先天条件好,天资聪慧,后天得不到正确的教育,那结果又是怎样呢?今天我们就学习柳宗元的《伤仲永》。(板书课题) (二)出示简介王安石:北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫,晚号半山。世称王荆公,唐宋八大家之一。(以前学过他的诗,谁能背诵一首) (三)文题含义:伤:哀伤,叹惜。为仲永的遭遇而感伤、惋惜。王安石为什么要对方仲永哀伤、叹惜呢?同学们认真学习了课文自然就会明白。 二、自学指导 A初读课文 (一)出示初读要求:(三分钟后比比谁读得熟读得好) 1、 根据注释,读准字音。 2、 注意读准句中的停顿。本文来源:http://www.tlutl.com/xiezuosucai/43750/