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◆您现在正在阅读的《语文园地二教案设计》文章由www.99zuoWen.com收集。学习目标：1、收集课外读到的名人故事，并进行交流，变谈谈体会。
2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。
4、搜集名人名言，读成语故事。
课前准备：名人故事，名人名言，名人图片
教学时数：4课时
第一课时
学习内容：口语交际——讲名人故事
教学过程；
一、谈话导入
本单元我们学习了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们来举行一个故事会。
二、分组举行
1、读园地中口语交际的要求。
2、四人一组，围成圆圈。
3、各人先在组内展示自己收集到的名人像或图片，作一简单介绍。
4、小组内试讲，教师巡视。
三、全班交流
1、各组介绍本组评选出的“故事大王”。
2、讲名人故事。
3、共同评议。
四、谈感想
1、听了这么多的故事，说说有些什么想法？
2、谈谈对你有什么启发？联系自己的实际情况发表感想。
3、学生畅谈感想。
五、教师总结
一位位名人是一座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想奋进。
第二课时
习作内容：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。进行习作指导。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
前两节课，我们在上了《思品与社会》课中进行了“镜子中的我”和“我来夸夸他(她)”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思
1.出示要求
◎写小伙伴的一个特点；
◎用一件事来写；
◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论
◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.大组交流
◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。
