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－－班级人文化管理的探索与实施
内容摘要: 班级人文化管理是以新课程标准为指导思想，通过班级人文化氛围的创设，通过学传统美德，名人、名言伴我行等系列主题班队活动，架设对话平台，评比激励等一系列人文活动的实施、探索，使班级风貌健康向上，蓬勃发展。它极大地促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展。初步构建了班级人文化管理的活动模式，使班级管理在新课程改革下有新的发展。
关键词: 人文化 班级管理 系列教育活动
一、班级人文化管理探索的背景
教育是明天的的事业。21世纪社会科学技术高速发展，提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的节奏。新世纪、新形势下，未来社会要求人具备最基本的素质，如：全面发展，开拓进取，善于与人合作。这些素质的形成很大程度依赖学校的教育，这就对现在的班级管理提出了新的要求。传统的班级管理模式中对学生管制的多激励的少，说教的多谈心、启发的少。因此，不能充分发挥学生认识的主体性。
班级是学生交往的基本场所和成长的重要环境，学生在学校的活动主要在班级中进行。它是学生健全人格形成的主要阵地。班集体建设的成败与否对学生的成长有着直接、深刻的影响。
新课标明确指出：新课程下的班级管理应该以人为本，面向全体学生，服务全体学生。那么，教师要做的就是给每个孩子关怀、尊重、理解、期待与赏识，就是创设一个和谐的师生关系，和谐的管理氛围。基于此，班级人文化管理应以充分挖掘人文化管理的功效为目的，开展系列班级文化创建活动。
二、人文化氛围的创设
