【奇妙的国际互联网课件】《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计 |评课稿

发布时间：2009-12-27 来源：成长的烦恼作文点击：

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教学目标：
　　　知识与技能：了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。
　　　过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
　　　情感与态度：初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。
　　教学重点、难点分析：
　　　1、朗读课文，体会语言文字的准确生动；
　　　2、了解互联网与人们生活的密切联系。
　　教具：教学课件
　　教学过程：

　　一、激发兴趣，揭示主题
　　　1、课间播放flash动画音乐。
　　　2、用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。
　　　3、过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。
　　二、检查朗读，切入课文
　　　1、师出示词语。
　　　　　蜘蛛　电缆　光缆
　　　　　悉尼　远在天涯　近在咫尺
　　　　　查阅资料　逛商场　付款
　　　　　息息相关　快捷　方便　丰富多彩
　　　　（1）指名读词语。
　　　　（2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。
　　　　（3）齐读。
　　　　（4）指导书写部分生字。
　　　2、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。
　　三、指导朗读，交流体会
　　　　过渡：我们又读了课文，那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网”的什么呢？引导学习第二自然段。
　　　1、带着这些问题，自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方，多读几遍。
　　　2、指导学生了解国际互联网的“大”。
　　　　（1）指名读感受最深的地方？为什么读这里？
　　　　（2）你体会到了什么？（互联网很大）从哪看出来？找词语，指导朗读。
　　　3、过渡：通过朗读，我们体会到了国际互联网很大，那么第二自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课文内容。
　　　　（1）读出它的“快”。
　　　　（2）交流，从哪些地方可以体会出它的“快”。
　　　　（3）师述：我们不但可以在网上发送电子邮件，还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。这叫“可视电话”。真是应那句古诗“海内存知己——（天涯若比邻）。”
　　　　（4）课文是怎么说的？指导读“虽然……‘地球村’。”
　　　　（5）读了这一段内容，你还有哪些体会，说一说。