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我的班主任宝典
新疆霍城四中 李沁鄂
一直以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，劳心又劳力，劳心劳力也罢，可常常却总是事与愿违，与我们的想象相去甚远，总觉得很累，却收获颇少，那么，怎样让我们辛勤的耕耘，能够在柳暗花明又一村中，长风破浪，直挂云帆呢？
一. 培养一批强大的班委。首先，选择班委时，一定要慎重。力求选择自觉性强，坚持立场，原则性强的品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责学生当班委。并本着发挥他们个人长处的原则，各尽其职。为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。其次，班委职责划分一定要明晰，并实行一周班委明星评比制。一月班委奖励制。有了竞争，班为才会千方百计干好自己的工作。当然，作为班主任，不能彻底作甩手掌柜，还应经常与他们交流沟通，了解他们在工作中遇到的难题，并帮助他们解决。
二..营造团结向上。积极进取的班风。要想形成一个团结向上积极进取的班集体，班风是关键。 即使有几个捣蛋的学生也不怕，因为群众教育力量是强大的，特别是自尊心强的中学生们。建立良好的班风，可以从以下几个方面抓起；1. 重视每一次集体活动。虽然是一次集体活动，但它最能凝聚人心，也最能够增强班集体同学们的荣誉感。不可小瞧。2.利用班集体荣誉，群众的力量牵制那几个调皮捣蛋的学生，和约束全班同学。3.班规最好由学生自己定。因为有他们自己讨论制定出来的班规更具杀伤力。如果班主任定，学生就是被动的，总觉得是你老师定的，和我无关，甚至还会引起他们逆反心理，而唱对台戏。我们要相信学生，其实他们定的班规更完善，又由于是自己定的，就跟有约束力，。
三.积极听取各任课老师及其他老师对自己班级的学生的意见，不能袒护自己的学生。这样的好处是；让学生充分感觉到管理教育他们的不仅仅是班主任，从而消除他们怕班主任，为班主任是听，其他任课老师不放在眼里的两面性。同时，在班里设立监督机制，堂堂课，堂堂自习课都有记录。这样，就会让学生在监督机制下，能收敛自己方狂的行为，但一定要执著的坚持，不能一阵风，只有在这样长此以往的过程中，让他们将这些强制变成习惯，在以后的日子里就会省心许多。
四．对学生一视同仁，不放弃任何一个学生，哪怕是双差生，都要给他一个希望，给他一个适当在进步的阶梯。学生最反感老师一碗水端不平，特别是重视优等生，轻视差等生。特别是差生，如果让他感觉到你老师都放弃了他，那末它就会故意制造混乱。如果你没有放弃他，他也就不会自暴自弃，就不会故意在班里捣乱，事事处处替班级，替你考虑，无形之中，你这个班级较好管理了。
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