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[再塑生命的人]《再塑生命》说课稿 |评课稿
[再塑生命的人]《再塑生命》说课稿 |评课稿
发布时间:2009-12-30 来源:
读书笔记
点击:
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【www.tlutl.com--读书笔记】
《再塑生命》说课稿
厦门市莲河中学(361104) 张鸿曙
一、依纲据本,说教材
1
、教材简析:
《再塑生命》选自《假如给我三天光明》一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文,并用空行使其自然分为三部分。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
2
、学情分析:
八年级学生正处于青春期,心理还极其不稳定,甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人,怎样面对生命,如何面对挫折,人活着的价值何在……鉴于此,本节课主要引导学生了解海伦•凯勒的人生经历及其品质,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度,进而建立正确的生命观。
3
、教学目标:
根据课标的要求,结合教材特点及学生的实际情况,制定如下教学目标。
1)知识目标:
①理解、积累“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
②理清文章思路,整体把握文章内容。
2)能力目标:
①培养学生准确获取语言信息并进行语言概括的能力,把握课文一体两面的思路结构。
②品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。
3)情感、态度与价值观目标:
了解海伦•凯勒的人生经历及其品质,学习海伦•凯勒不怕困难、好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神,引导学生建立正确的生命观。
4
、教学重点:
研读课文,把握作品的思想内容,引导学生建立正确的生命观。
5
、教学难点:
体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟,及对待生命的积极态度。
二、说教法和学法
1
、教法的运用:
教是为学服务,根据文章内容和学生的特点,采用以下方法进行教学,以达到教学目标。
1)阅读感知法:遵循语文阅读的整体性原则,引导学生反复阅读文章,整体感知文章内容,培养学生的阅读能力、自学能力。
2)问题导思法:用问题的方式导读文本,引起学生的兴趣。教师可根据教学要求设置问题情境,激活学生的思维。
本文来源:
http://www.tlutl.com/huodongzhongxin/28332/
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