文言文两则学弈和两小儿辩日_文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》教学设计 ,教案

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文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》教学设计：

A案
　　学习目标
　　　1．读准每个字的读音。
　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
　　　3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
　　课前准备：
　　　1．布置学生了解孔子的生平资料。
　　　2．多媒体课件
　　教学时间：
　　　　2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　（学习《学弈》）
　　一、读通全文，感悟读法。
　　　1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）
　　　2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
　　　3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
　　二、结合注释，疏通文意
　　　1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
　　　2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？
　　　3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
　　　4．小组合作，疏通文意。
　　　5．指名说全文大意。
　　三、导悟相济，突破难点
　　　　引导学生正确理解课文
　　　1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
　　　　（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
　　　　（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）
　　　　（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。
　　　　　　师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。
　　　　　　指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
　　　　　　师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

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