少年闰土教学设计|《少年闰土》教学设计,教案

发布时间：2010-07-19 来源：优秀句段点击：

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教学目标：

　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？　　3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）　　二、初读课文，出示自学要求1、自由读课文，读准字音，认清字形，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。　　三、检查预习情况　　1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。　　2、利用课件检查学习情况。　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　（2）正音。　　（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。3、质疑。四、学习描写闰土外貌的内容　　1、一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈　　4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？　　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。　　如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）　　5、总结闰土具有哪些特点　　板书：健康可爱　　　五、理清四件事的顺序　　1、闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括。　　3、学生按先后顺序说一说。　　4、师生评论，板书：雪天捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼　　七、布置作业　　1、抄写生字词语。　　2、朗读课文。附：板书设计紫色的圆脸年少天真20少年闰土头戴小毡帽颈套银项圈健康活泼>>《《少年闰土》教学设计》这篇教育教学文章来自［99作文网］www.99Zuowen.com收集与整理，感谢原作者。

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