【2009什么年】2009年最新为学生点亮一盏心灯——以多元形式进行德育-www.99zuowen.com

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题目: 为学生点亮一盏心灯

——以多元形式进行德育

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内容提要：学生不仅需要学习丰富的文化知识，更需要养成健康的人格。德育就肩负使学生健康成长的重任。学生的思想观念直接影响着学生学习文化知识的态度，影响着他们未来的成长和发展。本文从语文教师的视角，探讨了利用学科特色、开展真诚谈话、借助现代科技手段等多元形式进行德育的方法和成效。

主 题 词：语文 德育 多元



德育在学校教育中具有举足轻重的地位。学生在学校不仅要学习科学文化知识，还要学做人，成长为真正为社会所需的德才

兼备的人才。进行德育有多种渠道，也应将德育渗透课堂。作为语文教师，笔者想结合自己在实际工作中的做法探究如何以多元形式进行德育。

一、巧用练笔本，搭起心灵沟通的桥梁

作为语文教师，我们享有了解学生、与之沟通的独特渠道——练笔本。由于学生平时可以倾诉的对象太少，因此，在练笔本中，学生基本上是“我手写我心”，将练笔本视为放飞心灵的天地。他们在文中撷取生活的浪花，让美丽在瞬间定格；他们坦陈自己的想法、困惑与迷茫，期望老师的交流与点拨。读着他们的练笔，我感觉自己与他们走得很近，仿佛走进了他们幼小的心房。每周一收到学生的练笔本，心中总是充满好奇与期待。这周他们发生了什么事？有什么想法？由于学生每周都要写练笔，因此我对他们的生活状况和思想变化把握得比较及时和全面。可以说，练笔本是一座桥梁，是老师更深入、更全面地了解学生的桥梁，是学生和老师进行心灵沟通的桥梁。从这个意义上说，练笔本是一种很宝贵的德育资源。

练笔本有时是学生的诉苦信，有时又是求救信，有时还成为他们尽情宣泄自己情绪的平台。作为老师，需要认真捕捉每一篇练笔的信息，从中发现问题，并找出对“症”的良药。

比如有学生在练笔本中流露出悲观厌学的情绪，认为学习太累，感到很痛苦。在批改时，我鼓励他：“学习是一个不断探索的过程，就像登山一样，过程虽然很辛苦，可是只要你坚持不懈，到了山顶你就能领略一览众山小的美景。等你通过努力学到很多知识的时候，你就会发现知识的海洋是多么美妙！朝气蓬勃的你应该乐观，生活是美好的，知识是宝贵的，学会适度地放松自己，试着调节自己的情绪，快乐地生活！快乐地学习！”

有学生流露出对某位老师偏心的不满，认为自己不被重视。这种情况就需要我们的鼓励，于是我给他写道：“不要过于在乎别人如何看你，要相信自己的实力并证明给大家看！是金子总会发光，一味地埋怨会让自己的世界失去阳光。你是很出色的，老师很欣赏你！希望你继续努力！”

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